硬紙板吃飯-幼兒園優秀教案
日期：2022-12-28 09:00:00 來源：金泊紙業 瀏覽量：404
為使您更多了解硬紙板吃飯 幼兒園優秀教案的知識，金泊紙業特為您準備了以下內容。
作為人民教師，準備教案在所難免。通過教案準備，可以更好地根據具體情況對教學過程進行適當和必要的調整。那你讀過教案嗎？以下是小編為大家搜集的9個優秀幼兒園教案，僅供參考，一起來看看吧。
[活動思路]
這個內容有兩個難點。針對物體重量的相對性難以理解，設計首先通過分類活動提示問題，使原本重的物體產生輕的物體，輕的物體產生重的物體。同時，鼓勵孩子通過提問來思考和回答。其次，安排分類活動，讓孩子進一步感知、體驗，幫助他們理解。
第二個難點是理解物體大小和重量之間的關系。物體大小與重量的關系，總是認為現有的物體重，小物體輕。因此，設計通過游戲讓孩子們在猜錯的過程中糾正自己原來的想法，形成一個物體的大小不一定與其重量成正比的正確觀念。
[活動目標]
1、學習用天平測量物體的重量。
2、明白物體的重量是相對的。
3、要知道物體的大小不一定與其重量成正比。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步了解數字與人們生活的關系。
5、體驗數學的生活，體驗數學游戲的樂趣。
[活動繁重難點]
1、重點：理解物體重量的相對性。
2、難點：了解物體的大小不一定與其重量成正比。
[活動準備]
1、材料：分揀箱、天平、積木、彈珠、雪花等物品。
2、環境創造：在數學區域放置各種用于測量的物品和天平。
【活動流程】
分類—>討論—>分類—>游戲—>排序
1、通過分類活動積累對特殊身體重量的感知經驗。
(1) 在數學區提供天平和各種項目。物品放在盒子里，每個盒子里有兩個物品。
(2) 要求孩子按重量對物品進行分類，即將每個箱子中的物品按重量放入標有重量的箱子中。
2、通過討論確定方法的區別。
(1) 出示兩件物品并問：我如何知道這兩件物品中哪一件更重，哪一件更輕？
(2) 展示兩件重量相差不大的東西，并討論用手或天平哪種方法更好。
3、通過分類活動了解物體重量的相關性。
(1) 每個孩子取兩件物品，用天平稱重后放入相應的分類箱中。
(2) 從標有重或輕的箱子中取出兩件，問：兩件都重嗎？然后放到秤上，讓孩子思考并回答原因。
4、通過游戲明白，大事未必重，小事未必輕。
展示不同大小的物體，讓孩子們猜猜哪個更輕，哪個更重。然后用天平驗證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵。
5、通過分類活動進一步了解物體重量的相對性。
讓孩子們在數學區按優先順序排列三個或更多的物體，并做記錄。
活動準備：
帶幼兒參觀植物園或附近的公園收集落葉。
錄音機、音樂磁帶、電線、便簽、雙面膠等。
活動目標：
1．培養孩子的觀察能力，體驗游戲帶來的快樂。
2、激發孩子的想象力，創造飛葉的動作，用肢體動作表達音樂。
3、培養孩子敏銳的觀察能力。
4、在活動中，讓孩子體驗與同齡人一起玩耍的快樂，愿意與同齡人一起玩耍。
活動過程：
1．觀察和觸摸各種植物的葉子：
（把孩子分成三組，每組放一籃葉子，讓孩子自由選擇）
1．觀察葉子的形狀和顏色。老師：“你發現了什么？葉子都一樣嗎？”給孩子們自由交談、相互交流和分享經驗的時間。
2、鼓勵孩子大膽想象葉子的形狀是什么樣的？同時，讓孩子在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的形狀。
3、培養孩子動手能力，串樹葉，做裝飾品。每個蹣跚學步的孩子取一片他們喜歡的葉子，把它固定在一條紙或線上，然后掛在他們的脖子上。
2、提高孩子辨別能力的游戲活動：
老師講解游戲規則：當游戲開始時，當《跳舞娃娃和熊》的音樂響起時，孩子們可以自由地拍手，找到有葉子的葉子。和自己一樣的形狀。飾品的同伴，當音樂停止時，相同葉子飾品的孩子站在一起，可以兩人一組，也可以三四人一組，游戲進行2-3次，每次鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
（老師也可以參加這個游戲，和所有孩子一起核對游戲的結果，找出相同葉子數最多的一組作為獲勝者）
3、 創設情境并表達樹葉隨著音樂的旋律飛舞：
1．師：“到了秋天，有些樹木和植物的葉子會隨著秋風逐漸落下。你見過落葉嗎？那是什么感覺？”啟發孩子們用肢體動作模仿被風吹落的樹葉。
2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律之美，孩子們可以自由表達。
教師可以根據孩子的能力，隨機啟發孩子表達各種動態的樹葉（如：輕輕擺動雙手或身體，表現樹葉隨風飄落，快速扭動或轉圈表現樹葉形狀顯示樹葉靜靜地躺在地上......）
3、聽音樂“水族館”來扮演角色。有的孩子做風，有的孩子做樹葉，隨著音樂的起伏，鼓勵孩子們創造性地表演。可互換的角色。教師評價。
教學反思：
本次活動是由孩子們在秋天吃橘子發現樹葉引發的。通過今天的教學活動，可以看出孩子們對這項活動也很感興趣，很活躍。同樣從今天的角度來看，孩子們的興趣遠比老師們想象的要多，而且越來越廣泛。
第一節課，我充分利用了自然場地，讓孩子們自由玩耍，自由采摘樹葉。孩子們從課堂來到大自然，與大自然融為一體，更容易引起幼兒的興趣。事實上，有些孩子在與同齡人交流時，發現了很多關于樹葉的常識。比如，孩子們發現葉子里有骨頭，其實就是葉柄。
在第二部分，孩子們在撿樹葉的過程中發現了許多秘密。這時，老師充當了聆聽者和引導者的角色。在這節課中，我發現孩子們的興趣已經超出了老師的預期。比如：于心彤孩子，她捧著一大片葉子的葉柄，葉子像花一樣展開，她還把這朵花送給了我，氣氛很熱鬧。
在第三節課上，我班第一次制作了拓片，孩子們覺得很奇怪很有趣。每個孩子都爭先恐后地嘗試自己撿到的樹葉，這讓整個活動進入了另一個獨特的* *。
整個活動，為了讓孩子們對整個活動有新鮮感，之前我沒有做任何準備，而且這次活動的場地太寬，導致現場有點混亂，但是幸運的是，這是第三屆會議。孩子們都可以安靜地畫畫了。
在我原來的想法中，在第三課中，孩子們在打印的時候會發現，葉子的正面打印了一個板面，而背面打印了一個帶有葉子柄的漂亮圖案。 ，但是因為孩子的興趣太高，我當時沒有發現這個功能，也不想當個牽著孩子鼻子走的老師。因此，在這個環節中，老師故意忽略了樹葉的構成。
最后，說說我的優勢、劣勢和解決方案。我覺得這次活動，我選用的材料比較新穎，設計比較大膽，可以利用園區的場地，從課堂教學切換到自然教學，是對傳統教學的新突破。在教學中，他善于把握孩子的興趣，從孩子的興趣出發，在課堂上可以有的放矢，讓孩子成為學習的主人，讓老師成為引導者和傾聽者，真正在玩中學習。 ， 學會玩。 金泊紙業為客戶提供優質齊全的灰板紙、白板紙、拷貝紙、牛卡紙、新聞紙、灰底白、硬紙板等紙品，自有工廠，廠房，機器設備，人才，物流。
但是在教學上，也存在很多不足。一是賽事籌備倉促、不足。其次，因為孩子們害怕場地的混亂和意外，引導孩子去探索和發現的時間很短。這個時候最好讓孩子坐下來慢慢仔細觀察，讓孩子自然集中注意力。最后，不注重知識和經驗的準備，雖然孩子們對繪畫很感興趣，但只有部分作業是好的。有些作品并不理想。
總而言之，每次活動都能獲得一定的經驗，找出自己的很多不足，作為以后的參考，也是對自己的一種提升。教育在不斷的更新和發展，正是因為一次次的總結經驗，我才能更好地發現自己的不足并加以改進，從而找到更新更好的教學方法。
[活動目標]
1、能夠選擇您喜歡的方式來設計和制作賀卡。
2、體驗合作的樂趣，用自己的話表達祝福。
3、喜歡幫助別人，與同齡人相處融洽。
4、培養孩子的技能和藝術氣質。
【活動準備】
1．材料準備：PPT、各種卡紙、皺紋紙、輕質泡沫、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢書等。
2．知識準備：孩子們已經理解了賀卡的意義和用途。
【活動流程】
1．展示PPT，欣賞賀卡。
1、請孩子們欣賞各種賀卡。
老師：“新年快到了，我們來做賀卡送祝福吧。你打算做什么樣的賀卡呢？一起來欣賞一下，仔細觀察這些賀卡是怎么做的吧？”
2 .展示 PPT 并邀請孩子們欣賞各種形式的賀卡。
(1)引導孩子觀察和比較賀卡的形狀、顏色、圖形等，感受賀卡的美。
(2)引導幼兒討論制作賀卡的主要材料和方法。
老師：“你覺得這些賀卡是用什么材料做的？用什么方法制作的？”
幼師小結：賀卡的種類很多，各種材質的紙都可以用來做畫 賀卡的種類很多，有粘貼的、立體的、鏤空的等等。
3、引導孩子通過觀察和比較進行交流：
老師：“你最喜歡哪張賀卡？為什么？”
2、計劃制作賀卡。
1、激發孩子制作賀卡的興趣和愿望。
老師：“春節快到了，你想給誰發賀卡祝賀？”
老師：“你要制作什么樣的賀卡？你想對送禮物的人說什么樣的問候？？” （孩子暢所欲言，教師引導孩子祝福句子）
3、 孩子們自己制作賀卡，并教他們按照自己喜歡的方式制作賀卡。
(1)介紹材料，建議將生產過程中產生的垃圾放入收集盤，保持衛生。
(2) 孩子們自由選擇材料和工具，制作裝飾品，盡量保持安靜。
(3) 教師巡視鼓勵。
第四、將制作好的賀卡放在展示架上，交流賀卡的制作過程。
請大家一起為辛勤工作的老師們制作一張大大的賀卡。一起說祝福的話。
選擇活動主題：
傳統民俗游戲簡單易學，本游戲就是其中之一、這是一個小組游戲，但年幼的孩子也可以小組游戲。對于中產階級的孩子來說，對游戲規則的掌握不是很好，自控能力也應該提高。所以我選擇了這款規則性強、能提高自控力的游戲。
活動目的：
1．鍛煉孩子四肢的表現力和控制能力。
2、提高孩子的語言表達能力。
3、培養孩子的創造能力。
活動過程：
1．熱身活動：孩子們學會和各種小動物一起走路，開展活動。
2、游戲玩法和游戲規則：參與游戲的孩子一起說兒歌，邊說兒歌邊走路或做動作。動詞：移動。如果有人動了或笑了，游戲就停止了。 （兒歌：山與山相連，水與水相連，我們都是木頭人，一不準動，二不準笑，三不準露出小白牙，終于可以了只能跳。孩子們也可以選擇自己喜歡的童謠代替。）
三、游戲重復。
第四、活動結束后，孩子們散散步，做些放松的活動。
活動反思：
在整個活動過程之后，其實還有很多值得思考和反思的地方。有的小孩子在和木頭人玩的時候，幾秒鐘就開始走動，覺得很好玩。我有些著急，提醒四處走動的孩子，木頭人不能動。然而，再過一會兒，更多的孩子就撐不住了，開始微微動了起來。在本次活動過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規則、表現良好的孩子給予關注和表揚。再玩《木人》這個游戲的時候，重點是欣賞和關注孩子的身材，贊美好身材，肯定孩子。一些淘氣的孩子慢慢地控制住了自己的行為，不再因為注意力不集中而顯得混亂。
活動目標：
1．愿意跟隨老師，雙腳向前跳躍。
2、樂于參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1．一些兔子頭飾
2、一些用紙板做的胡蘿卜。
3 在室外場地放了三把小椅子。
活動過程：
1．簡介
1．老師和孩子們戴著兔子頭飾，老師扮演兔子媽媽的角色，手里拿著蘿卜，讓孩子們做兔子寶寶，和媽媽一起把蘿卜送給兔子奶奶。兔爺爺和兔姐姐的家。
第二、給兔奶奶吃蘿卜
1、老師帶領孩子們跳到外婆家，伸手做了前門的動作，敲門說：“嘟嘟嘟，兔奶奶在家嗎？”
2、老師扮演兔奶奶的角色，模仿門說：小兔子們，你們還好嗎？
3、老師指導：兔奶奶，我們給你一個大蘿卜……邊說邊送。
3、游戲：送蘿卜
1、孩子們被反復送到兔爺爺和姐姐家好幾次。
活動反思：活動前，全班應做伸展運動，配合音樂輕柔鍛煉。在輕松的音樂氛圍中，孩子們非常高興地舒展自己的身體。
下一部分是兔子的角色，一起練習用腳跳起來，請個別孩子示范，其他人糾正錯誤和模仿。
在送餐環節，孩子們總是被灌輸情境，孩子們非常愿意給爺爺奶奶送食物，并在游戲中不斷學習跳躍動作。
活動目標：
1．獨立尋找周圍環境中的聲音。
2、發現用同一個“工具”敲擊不同的東西會發出不同的聲音。
3、培養孩子對事物的好奇心，愿意大膽探索和實驗。
4、培養孩子探索科學現象的興趣。
活動難度：
自主搜索周圍環境的聲音，發現用同一個“工具”敲擊不同的東西會發出不同的聲音。
活動準備：
活動過程：
1、設計場景
引導孩子說出生活中的各種聲音
老師：我們家有個小懶鬼，每天早上都要等到聽到小動物的聲音才起床。猜猜是哪種小動物的聲音。啟發幼兒思考各種動物的聲音。孩子醒來后會做什么（上廁所、洗臉、刷牙、吃喝水）。吃飽了，孩子就去幼兒園了。一路上他會聽到什么聲音（各種汽車，攤子里小販的叫喊聲）。 ) 來幼兒園你會聽到什么（老師和孩子互相打招呼）
總結：只要你在我們身邊仔細聆聽，你就會發現周圍環境的聲音。同時，我們可以自己創造很多聲音。
二、用勺子敲出不同的音分；我們每個孩子手里都拿著一把勺子，每個人都用自己的大腦來看看它能發出什么不同的聲音。
3、活動結束。
老師：今天我們發現周圍環境有很多不同的聲音，有的很好聽，我們也可以自己創造很多不同的聲音。接下來，請小朋友和老師們一起到戶外去看看還有什么特別的聲音。
教學反思：
兒童對事物的認識具有形象性和特異性。這種科普活動符合孩子們動手、探索的心理特點。活動的目的是培養孩子動手操作的興趣、積極的活動和創造意識。材料的提供既注重材料的普通性，又充分注重材料的層次性和開放性。孩子們可以嘗試不同的材料和不同的方法，積極探索，體驗成功的喜悅。
教學目的：
1．學習在指紋圖案上添加簡單的線條，以顯示派對上人物的動態。
2、培養孩子大膽想象和添加圖片的能力。
3、體驗使用新繪畫方法進行藝術活動的樂趣。
教學準備：
1．小人國黨的場景圖。
2、印有指紋娃娃的畫紙，黑色凹槽筆各一份。
教學過程：
1、激發興趣。
(1) 你還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的反派來我們幼兒園了！ （請看大屏）這是國王，這是王后，公主和其他臣民。哦，還有樂隊，看他們跳舞多開心！你是怎么畫出這么多有趣的小人物的？
(2) 引出上一課畫的指紋娃娃。指紋娃娃今天也想和我們一起來參加聚會。
2、教師示范動態。
(1) 以“小人國聚會需要一個小女孩”為由，給指紋娃娃添加頭發、五官、四肢等。 （老師先示范動作，再畫動感）
(2) 孩子們跟著音樂做動作，老師記錄動感。國王邀請孩子們參加舞蹈，還準備了好聽的音樂，我們一起跳舞吧！老師畫了1-2個孩子美麗的動感場景。
3、兒童畫。
(1) 現在輪到你大顯身手了！如果你是國王，讓你開派對，你派對上的小人會做什么，他們會做什么漂亮？請讓你自己的指紋娃娃也表演優美的舞步，一起來一場盛大的舞會吧！
(2)教師導覽，鼓勵孩子大膽想象，畫出不同的指紋反派形象，讓畫面豐富有趣。
4、讓孩子們去參加派對，隨著音樂和畫中的小人跳舞！ （走出活動室）
活動設計背景
在農村長大的孩子隨處可見當地的五谷和野花野果，這些材料是孩子們熟悉的自然玩耍教具和教育資源，所以我設計了這個類。
活動目標
1．培養孩子良好的藝術活動習慣和耐心的做事態度。
2、培養孩子對海底的興趣和對大自然的熱愛。
3、引導孩子大膽想象繪畫。
4、培養孩子動手能力，能根據觀察到的現象大膽地與同齡人交流。
5、培養孩子良好的繪畫習慣。
教學重點
孩子們自己設計魚，自己選擇和粘貼。難點：粘貼魚各部位的正確位置。
活動準備
1．掛圖《海底世界》
2．教具、課件、音樂；
3．美術工具：水彩筆、固體膠水、餐盤、紙板、樹葉、瓜子
活動流程
l入口音樂節奏
n測驗：這不是船在水中游泳，搖尾巴點頭你的頭，
l 深海淺水都可以，好吃又營養。
l 播放投影供孩子們欣賞。引導幼兒觀察魚的不同外在特征。
n 問：你剛才在圖片中看到了哪條魚？他們看起來怎么樣？他們身上有什么顏色的圖案？孩子們講完后，老師總結道：魚的種類很多，每條魚的形狀和顏色都不一樣。一樣的，有的長，有的平，有的肚子鼓鼓的，還有——不過，它們的身上都有：眼睛、鰭、尾巴等。
n展示海洋的圖片
l看，我們教室里也有一個海底世界，但是里面只有一條魚，好寂寞：沒有朋友陪它玩，我該怎么辦？你可以幫他想辦法！
l 讓我們一起為這條魚找到更多的朋友吧！
l老師講解制作過程，孩子們觀察它的形狀和制作材料
l①動動腦筋想辦法做什么樣的魚，用鋼筆畫出它的形狀； ② 涂上膠水，貼上雙面膠（涂漆部分），撕掉表層部分； ③ 涂抹瓜子，小心按壓，使其粘牢； ④ 添加小眼睛，畫出魚的輪廓； ⑤ 將其掛在一邊，讓膠水干透。
l(2) 展示盤子上的魚，讓孩子們說出材料的名稱后，老師簡單介紹了制作過程：①扣盤子，粘魚鱗，②粘魚鰭，③粘魚尾， ④加入魚眼。
l(3)展示葉子粘魚，可以選擇葉子制作魚鱗的身體：①選擇材料，哪些葉子是魚身，哪些葉子是魚尾，②涂上固體膠貼上去，③畫出魚眼。
l 讓孩子選擇材料手工制作魚，老師會檢查指導。
l粘瓜子葉的魚，請老師幫忙把周圍多余的紙剪掉，把我們做的魚貼到海底世界！
l評論：老師和孩子一起欣賞，請問你自己做什么樣的魚？ （贊美大膽創新的作品，作品色彩鮮艷，邊緣切割整齊。）
l 總結：今天我們做的海底世界真的很美，我也想變成一條魚，讓我們游到海底世界！
教學反思
利用大自然中的材料讓孩子操作，調動孩子的好奇心和注意力，在盡情玩耍的同時，感受和思考千變萬化親近自然，培養孩子親近自然的氣質，賦予孩子精神生活。引領孩子智慧的成長，也具有節能環保的價值。
設計理念：自2009年3月在墨西哥發現甲型流感發病以來，已形成全球性傳播和傳播。流感主要通過飛沫呼吸傳播。當然，最重要的傳播源之一是通過手間接接觸傳播。尤其是幼兒園的孩子，沒有一定的防病意識，也沒有良好的衛生習慣。在幼兒園里，經常會發現有些孩子喜歡在地上玩耍，然后把手放在嘴里或者揉眼睛。和家長溝通后，我也發現很多孩子在家里也有這個壞習慣。 .為此，我們開展了“我有一雙小手”主題活動，讓孩子們知道自己的小手非常有能力，可以做很多事情，學會用自己的小手去做力所能及的事情。日常生活，從而提高孩子的生活自理能力，讓他們在雙手中充滿自信，在激情中運用自己的靈巧。同時，還結合安全領域，引導孩子保護雙手，做一個衛生的孩子。這項活動的設計源于孩子們在生活中經常在地面上觸摸和滾動，并在生活中不小心將手擦傷，然后告訴成年人他們的手因不適或恐懼而受傷。教師從孩子的生活內容中尋求教育，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護好自己的小手。
活動目標：
1、懂得照顧小手，不要玩尖銳的東西。
2、了解手劃傷后的簡單處理和保護方法
3、知道洗手的重要性，掌握正確的洗手方法，養成良好的清潔習慣。
活動準備：用受傷的手熊玩具。洗手課件
活動過程：
一．游戲：《指歌》導入事件“大拇指、二拇指、中指、四哥、小姑娘，快來看戲，我們來對比一下，誰大誰小，哪個手指長，哪個手指短？ “
兩個。展示小熊玩具并通過故事導入：“今天小熊玩的時候不小心弄傷了手，疼得快要哭了！”討論：
(1)這只小熊的手怎么了？拉？ （流血）
（2）好小手怎么會流血？ （被什么東西割傷了）
(3) 什么會割傷你的手？為什么？ （玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很鋒利，很鋒利。）
（4）啟發孩子回憶：他們的手有沒有被劃傷，劃傷有什么不方便的地方。
三、討論如何才能讓我們的小手不受傷。 （我平時不玩剪刀、刀、針、玻璃片、鐵片等尖銳的東西。）
總結：我們身邊的東西很多，有的很鋒利，有的很鋒利，如果我們去玩這些東西，我們會割傷你的手，給自己帶來危險和很多不便。所以孩子們，不要玩這些東西，以免傷到我們的手，影響我們的活動和生活。
四個。討論如何保護和處理熊（或您自己）受傷的手。
(1) 如果我的手不小心被割傷了，我可以用沒洗過的手捂住傷口嗎？為什么？ （不會，因為沒洗過的手有細菌，會導致傷口感染化膿。）
(2) 手受傷了怎么辦？ （如果皮膚被抓傷，先清洗傷口，再涂紅色或紫色藥水；嚴重時就醫。）
（3）手包扎后有哪些注意事項？ （不要將受傷的手浸入水中，不要隨便取下包布，請老師或醫生按時換藥等。
總結：如果我們的小手受傷了，我們一定要保護好它，讓它盡快恢復健康，為我們服務。
5、重點看手偶表演，幫助孩子了解洗手的重要性。
游戲介紹：《醫生》嘟嘟做客”（激發孩子看手偶的興趣） 老師介紹：“今天，我們小醫院的醫生來我們班了，我們一起歡迎他！”（展示手偶扮演小醫生and say hello to the little doctor) 2 Watch the hand puppet show : (Teacher tells stories while doing hand puppet performances to let children understand the importance of washing hands) Question: Why does Doudou have a stomachache? What should he do? (Let children understand that there are many bacteria on hands thr ough stories Develop a good habit of washing hands frequently) 3、 Guide children to communicate with their own reality (mobilize children's existing knowledge and experience to further experience the importance of washing hands) Question: Have you ever had a stomach ache?為什么？我們應該做什么？ (Combining with the phenomenon of children not washing their hands before meals and after defecation and eating their hands in real life, mobilize children to talk about the importance of hand washing) 4 Little Doctor Dudu Summary: Washing little hands is hygienic (encouraging children to develop frequent hand washing Good Habits)
6、 Children watch the hand-washing courseware, and then practice: how to wash hands correctly, and further master the correct method of hand-washing.
7、 Activity extension:
1 The development of children's living habits does not happen overnight , It is necessary to prompt or guide children with language or children's songs in each link of daily life, so that children can continuously consolidate and improve children's health cognition level in practical experience, and gradually cultivate children to develop good health habits.
2 Co-education at home: Use parental resources, ask parents to cooperate, guide children to do things independently at home, and further cultivate children's self-care ability and the development of good healthy behaviors. 3 In regional activities, teachers and children discuss together how to protect small hands ; what can hurt little hands; or start a language area to tell a story about protecting your hands.
作為人民教師，準備教案在所難免。通過教案準備，可以更好地根據具體情況對教學過程進行適當和必要的調整。那你讀過教案嗎？以下是小編為大家搜集的9個優秀幼兒園教案，僅供參考，一起來看看吧。
[活動思路]
這個內容有兩個難點。針對物體重量的相對性難以理解，設計首先通過分類活動提示問題，使原本重的物體產生輕的物體，輕的物體產生重的物體。同時，鼓勵孩子通過提問來思考和回答。其次，安排分類活動，讓孩子進一步感知、體驗，幫助他們理解。
第二個難點是理解物體大小和重量之間的關系。物體大小與重量的關系，總是認為現有的物體重，小物體輕。因此，設計通過游戲讓孩子們在猜錯的過程中糾正自己原來的想法，形成一個物體的大小不一定與其重量成正比的正確觀念。
[活動目標]
1、學習用天平測量物體的重量。
2、明白物體的重量是相對的。
3、要知道物體的大小不一定與其重量成正比。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步了解數字與人們生活的關系。
5、體驗數學的生活，體驗數學游戲的樂趣。
[活動繁重難點]
1、重點：理解物體重量的相對性。
2、難點：了解物體的大小不一定與其重量成正比。
[活動準備]
1、材料：分揀箱、天平、積木、彈珠、雪花等物品。
2、環境創造：在數學區域放置各種用于測量的物品和天平。
【活動流程】
分類—>討論—>分類—>游戲—>排序
1、通過分類活動積累對特殊身體重量的感知經驗。
(1) 在數學區提供天平和各種項目。物品放在盒子里，每個盒子里有兩個物品。
(2) 要求孩子按重量對物品進行分類，即將每個箱子中的物品按重量放入標有重量的箱子中。
2、通過討論確定方法的區別。
(1) 出示兩件物品并問：我如何知道這兩件物品中哪一件更重，哪一件更輕？
(2) 展示兩件重量相差不大的東西，并討論用手或天平哪種方法更好。
3、通過分類活動了解物體重量的相關性。
(1) 每個孩子取兩件物品，用天平稱重后放入相應的分類箱中。
(2) 從標有重或輕的箱子中取出兩件，問：兩件都重嗎？然后放到秤上，讓孩子思考并回答原因。
4、通過游戲明白，大事未必重，小事未必輕。
展示不同大小的物體，讓孩子們猜猜哪個更輕，哪個更重。然后用天平驗證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵。
5、通過分類活動進一步了解物體重量的相對性。
讓孩子們在數學區按優先順序排列三個或更多的物體，并做記錄。
活動準備：
帶幼兒參觀植物園或附近的公園收集落葉。
錄音機、音樂磁帶、電線、便簽、雙面膠等。
活動目標：
1．培養孩子的觀察能力，體驗游戲帶來的快樂。
2、激發孩子的想象力，創造飛葉的動作，用肢體動作表達音樂。
3、培養孩子敏銳的觀察能力。
4、在活動中，讓孩子體驗與同齡人一起玩耍的快樂，愿意與同齡人一起玩耍。
活動過程：
1．觀察和觸摸各種植物的葉子：
（把孩子分成三組，每組放一籃葉子，讓孩子自由選擇）
1．觀察葉子的形狀和顏色。老師：“你發現了什么？葉子都一樣嗎？”給孩子們自由交談、相互交流和分享經驗的時間。
2、鼓勵孩子大膽想象葉子的形狀是什么樣的？同時，讓孩子在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的形狀。
3、培養孩子動手能力，串樹葉，做裝飾品。每個蹣跚學步的孩子取一片他們喜歡的葉子，把它固定在一條紙或線上，然后掛在他們的脖子上。
2、提高孩子辨別能力的游戲活動：
老師講解游戲規則：當游戲開始時，當《跳舞娃娃和熊》的音樂響起時，孩子們可以自由地拍手，找到有葉子的葉子。和自己一樣的形狀。飾品的同伴，當音樂停止時，相同葉子飾品的孩子站在一起，可以兩人一組，也可以三四人一組，游戲進行2-3次，每次鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
（老師也可以參加這個游戲，和所有孩子一起核對游戲的結果，找出相同葉子數最多的一組作為獲勝者）
3、 創設情境并表達樹葉隨著音樂的旋律飛舞：
1．師：“到了秋天，有些樹木和植物的葉子會隨著秋風逐漸落下。你見過落葉嗎？那是什么感覺？”啟發孩子們用肢體動作模仿被風吹落的樹葉。
2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律之美，孩子們可以自由表達。
教師可以根據孩子的能力，隨機啟發孩子表達各種動態的樹葉（如：輕輕擺動雙手或身體，表現樹葉隨風飄落，快速扭動或轉圈表現樹葉形狀顯示樹葉靜靜地躺在地上......）
3、聽音樂“水族館”來扮演角色。有的孩子做風，有的孩子做樹葉，隨著音樂的起伏，鼓勵孩子們創造性地表演。可互換的角色。教師評價。
教學反思：
本次活動是由孩子們在秋天吃橘子發現樹葉引發的。通過今天的教學活動，可以看出孩子們對這項活動也很感興趣，很活躍。同樣從今天的角度來看，孩子們的興趣遠比老師們想象的要多，而且越來越廣泛。
第一節課，我充分利用了自然場地，讓孩子們自由玩耍，自由采摘樹葉。孩子們從課堂來到大自然，與大自然融為一體，更容易引起幼兒的興趣。事實上，有些孩子在與同齡人交流時，發現了很多關于樹葉的常識。比如，孩子們發現葉子里有骨頭，其實就是葉柄。
在第二部分，孩子們在撿樹葉的過程中發現了許多秘密。這時，老師充當了聆聽者和引導者的角色。在這節課中，我發現孩子們的興趣已經超出了老師的預期。比如：于心彤孩子，她捧著一大片葉子的葉柄，葉子像花一樣展開，她還把這朵花送給了我，氣氛很熱鬧。
在第三節課上，我班第一次制作了拓片，孩子們覺得很奇怪很有趣。每個孩子都爭先恐后地嘗試自己撿到的樹葉，這讓整個活動進入了另一個獨特的* *。
整個活動，為了讓孩子們對整個活動有新鮮感，之前我沒有做任何準備，而且這次活動的場地太寬，導致現場有點混亂，但是幸運的是，這是第三屆會議。孩子們都可以安靜地畫畫了。
在我原來的想法中，在第三課中，孩子們在打印的時候會發現，葉子的正面打印了一個板面，而背面打印了一個帶有葉子柄的漂亮圖案。 ，但是因為孩子的興趣太高，我當時沒有發現這個功能，也不想當個牽著孩子鼻子走的老師。因此，在這個環節中，老師故意忽略了樹葉的構成。
最后，說說我的優勢、劣勢和解決方案。我覺得這次活動，我選用的材料比較新穎，設計比較大膽，可以利用園區的場地，從課堂教學切換到自然教學，是對傳統教學的新突破。在教學中，他善于把握孩子的興趣，從孩子的興趣出發，在課堂上可以有的放矢，讓孩子成為學習的主人，讓老師成為引導者和傾聽者，真正在玩中學習。 ， 學會玩。
但是在教學上，也存在很多不足。一是賽事籌備倉促、不足。其次，因為孩子們害怕場地的混亂和意外，引導孩子去探索和發現的時間很短。這個時候最好讓孩子坐下來慢慢仔細觀察，讓孩子自然集中注意力。最后，不注重知識和經驗的準備，雖然孩子們對繪畫很感興趣，但只有部分作業是好的。有些作品并不理想。
總而言之，每次活動都能獲得一定的經驗，找出自己的很多不足，作為以后的參考，也是對自己的一種提升。教育在不斷的更新和發展，正是因為一次次的總結經驗，我才能更好地發現自己的不足并加以改進，從而找到更新更好的教學方法。
[活動目標]
1、能夠選擇您喜歡的方式來設計和制作賀卡。
2、體驗合作的樂趣，用自己的話表達祝福。
3、喜歡幫助別人，與同齡人相處融洽。
4、培養孩子的技能和藝術氣質。
【活動準備】
1．材料準備：PPT、各種卡紙、皺紋紙、輕質泡沫、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢書等。
2．知識準備：孩子們已經理解了賀卡的意義和用途。
【活動流程】
1．展示PPT，欣賞賀卡。
1、請孩子們欣賞各種賀卡。
老師：“新年快到了，我們來做賀卡送祝福吧。你打算做什么樣的賀卡呢？一起來欣賞一下，仔細觀察這些賀卡是怎么做的吧？”
2 .展示 PPT 并邀請孩子們欣賞各種形式的賀卡。
(1)引導孩子觀察和比較賀卡的形狀、顏色、圖形等，感受賀卡的美。
(2)引導幼兒討論制作賀卡的主要材料和方法。
老師：“你覺得這些賀卡是用什么材料做的？用什么方法制作的？”
幼師小結：賀卡的種類很多，各種材質的紙都可以用來做畫 賀卡的種類很多，有粘貼的、立體的、鏤空的等等。
3、引導孩子通過觀察和比較進行交流：
老師：“你最喜歡哪張賀卡？為什么？”
2、計劃制作賀卡。
1、激發孩子制作賀卡的興趣和愿望。
老師：“春節快到了，你想給誰發賀卡祝賀？”
老師：“你要制作什么樣的賀卡？你想對送禮物的人說什么樣的問候？？” （孩子暢所欲言，教師引導孩子祝福句子）
3、 孩子們自己制作賀卡，并教他們按照自己喜歡的方式制作賀卡。
(1)介紹材料，建議將生產過程中產生的垃圾放入收集盤，保持衛生。
(2) 孩子們自由選擇材料和工具，制作裝飾品，盡量保持安靜。
(3) 教師巡視鼓勵。
第四、將制作好的賀卡放在展示架上，交流賀卡的制作過程。
請大家一起為辛勤工作的老師們制作一張大大的賀卡。一起說祝福的話。
選擇活動主題：
傳統民俗游戲簡單易學，本游戲就是其中之一、這是一個小組游戲，但年幼的孩子也可以小組游戲。對于中產階級的孩子來說，對游戲規則的掌握不是很好，自控能力也應該提高。所以我選擇了這款規則性強、能提高自控力的游戲。
活動目的：
1．鍛煉孩子四肢的表現力和控制能力。
2、提高孩子的語言表達能力。
3、培養孩子的創造能力。
活動過程：
1．熱身活動：孩子們學會和各種小動物一起走路，開展活動。
2、游戲玩法和游戲規則：參與游戲的孩子一起說兒歌，邊說兒歌邊走路或做動作。動詞：移動。如果有人動了或笑了，游戲就停止了。 （兒歌：山與山相連，水與水相連，我們都是木頭人，一不準動，二不準笑，三不準露出小白牙，終于可以了只能跳。孩子們也可以選擇自己喜歡的童謠代替。）
三、游戲重復。
第四、活動結束后，孩子們散散步，做些放松的活動。
活動反思：
在整個活動過程之后，其實還有很多值得思考和反思的地方。有的小孩子在和木頭人玩的時候，幾秒鐘就開始走動，覺得很好玩。我有些著急，提醒四處走動的孩子，木頭人不能動。然而，再過一會兒，更多的孩子就撐不住了，開始微微動了起來。在本次活動過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規則、表現良好的孩子給予關注和表揚。再玩《木人》這個游戲的時候，重點是欣賞和關注孩子的身材，贊美好身材，肯定孩子。一些淘氣的孩子慢慢地控制住了自己的行為，不再因為注意力不集中而顯得混亂。
活動目標：
1．愿意跟隨老師，雙腳向前跳躍。
2、樂于參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1．一些兔子頭飾
2、一些用紙板做的胡蘿卜。
3 在室外場地放了三把小椅子。
活動過程：
1．簡介
1．老師和孩子們戴著兔子頭飾，老師扮演兔子媽媽的角色，手里拿著蘿卜，讓孩子們做兔子寶寶，和媽媽一起把蘿卜送給兔子奶奶。兔爺爺和兔姐姐的家。
第二、給兔奶奶吃蘿卜
1、老師帶領孩子們跳到外婆家，伸手做了前門的動作，敲門說：“嘟嘟嘟，兔奶奶在家嗎？”
2、老師扮演兔奶奶的角色，模仿門說：小兔子們，你們還好嗎？
3、老師指導：兔奶奶，我們給你一個大蘿卜……邊說邊送。
3、游戲：送蘿卜
1、孩子們被反復送到兔爺爺和姐姐家好幾次。
活動反思：活動前，全班應做伸展運動，配合音樂輕柔鍛煉。在輕松的音樂氛圍中，孩子們非常高興地舒展自己的身體。
下一部分是兔子的角色，一起練習用腳跳起來，請個別孩子示范，其他人糾正錯誤和模仿。
在送餐環節，孩子們總是被灌輸情境，孩子們非常愿意給爺爺奶奶送食物，并在游戲中不斷學習跳躍動作。
活動目標：
1．獨立尋找周圍環境中的聲音。
2、發現用同一個“工具”敲擊不同的東西會發出不同的聲音。
3、培養孩子對事物的好奇心，愿意大膽探索和實驗。
4、培養孩子探索科學現象的興趣。
活動難度：
自主搜索周圍環境的聲音，發現用同一個“工具”敲擊不同的東西會發出不同的聲音。
活動準備：
活動過程：
1、設計場景
引導孩子說出生活中的各種聲音
老師：我們家有個小懶鬼，每天早上都要等到聽到小動物的聲音才起床。猜猜是哪種小動物的聲音。啟發幼兒思考各種動物的聲音。孩子醒來后會做什么（上廁所、洗臉、刷牙、吃喝水）。吃飽了，孩子就去幼兒園了。一路上他會聽到什么聲音（各種汽車，攤子里小販的叫喊聲）。 ) 來幼兒園你會聽到什么（老師和孩子互相打招呼）
總結：只要你在我們身邊仔細聆聽，你就會發現周圍環境的聲音。同時，我們可以自己創造很多聲音。
二、用勺子敲出不同的音分；我們每個孩子手里都拿著一把勺子，每個人都用自己的大腦來看看它能發出什么不同的聲音。
3、活動結束。
老師：今天我們發現周圍環境有很多不同的聲音，有的很好聽，我們也可以自己創造很多不同的聲音。接下來，請小朋友和老師們一起到戶外去看看還有什么特別的聲音。
教學反思：
兒童對事物的認識具有形象性和特異性。這種科普活動符合孩子們動手、探索的心理特點。活動的目的是培養孩子動手操作的興趣、積極的活動和創造意識。材料的提供既注重材料的普通性，又充分注重材料的層次性和開放性。孩子們可以嘗試不同的材料和不同的方法，積極探索，體驗成功的喜悅。
教學目的：
1．學習在指紋圖案上添加簡單的線條，以顯示派對上人物的動態。
2、培養孩子大膽想象和添加圖片的能力。
3、體驗使用新繪畫方法進行藝術活動的樂趣。
教學準備：
1．小人國黨的場景圖。
2、印有指紋娃娃的畫紙，黑色凹槽筆各一份。
教學過程：
1、激發興趣。
(1) 你還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的反派來我們幼兒園了！ （請看大屏）這是國王，這是王后，公主和其他臣民。哦，還有樂隊，看他們跳舞多開心！你是怎么畫出這么多有趣的小人物的？
(2) 引出上一課畫的指紋娃娃。指紋娃娃今天也想和我們一起來參加聚會。
2、教師示范動態。
(1) 以“小人國聚會需要一個小女孩”為由，給指紋娃娃添加頭發、五官、四肢等。 （老師先示范動作，再畫動感）
(2) 孩子們跟著音樂做動作，老師記錄動感。國王邀請孩子們參加舞蹈，還準備了好聽的音樂，我們一起跳舞吧！老師畫了1-2個孩子美麗的動感場景。
3、兒童畫。
(1) 現在輪到你大顯身手了！如果你是國王，讓你開派對，你派對上的小人會做什么，他們會做什么漂亮？請讓你自己的指紋娃娃也表演優美的舞步，一起來一場盛大的舞會吧！
(2)教師導覽，鼓勵孩子大膽想象，畫出不同的指紋反派形象，讓畫面豐富有趣。
4、讓孩子們去參加派對，隨著音樂和畫中的小人跳舞！ （走出活動室）
活動設計背景
在農村長大的孩子隨處可見當地的五谷和野花野果，這些材料是孩子們熟悉的自然玩耍教具和教育資源，所以我設計了這個類。
活動目標
1．培養孩子良好的藝術活動習慣和耐心的做事態度。
2、培養孩子對海底的興趣和對大自然的熱愛。
3、引導孩子大膽想象繪畫。
4、培養孩子動手能力，能根據觀察到的現象大膽地與同齡人交流。
5、培養孩子良好的繪畫習慣。
教學重點
孩子們自己設計魚，自己選擇和粘貼。難點：粘貼魚各部位的正確位置。
活動準備
1．掛圖《海底世界》
2．教具、課件、音樂；
3．美術工具：水彩筆、固體膠水、餐盤、紙板、樹葉、瓜子
活動流程
l入口音樂節奏
n測驗：這不是船在水中游泳，搖尾巴點頭你的頭，
l 深海淺水都可以，好吃又營養。
l 播放投影供孩子們欣賞。引導幼兒觀察魚的不同外在特征。
n 問：你剛才在圖片中看到了哪條魚？他們看起來怎么樣？他們身上有什么顏色的圖案？孩子們講完后，老師總結道：魚的種類很多，每條魚的形狀和顏色都不一樣。一樣的，有的長，有的平，有的肚子鼓鼓的，還有——不過，它們的身上都有：眼睛、鰭、尾巴等。
n展示海洋的圖片
l看，我們教室里也有一個海底世界，但是里面只有一條魚，好寂寞：沒有朋友陪它玩，我該怎么辦？你可以幫他想辦法！
l 讓我們一起為這條魚找到更多的朋友吧！
l老師講解制作過程，孩子們觀察它的形狀和制作材料
l①動動腦筋想辦法做什么樣的魚，用鋼筆畫出它的形狀； ② 涂上膠水，貼上雙面膠（涂漆部分），撕掉表層部分； ③ 涂抹瓜子，小心按壓，使其粘牢； ④ 添加小眼睛，畫出魚的輪廓； ⑤ 將其掛在一邊，讓膠水干透。
l(2) 展示盤子上的魚，讓孩子們說出材料的名稱后，老師簡單介紹了制作過程：①扣盤子，粘魚鱗，②粘魚鰭，③粘魚尾， ④加入魚眼。
l(3)展示葉子粘魚，可以選擇葉子制作魚鱗的身體：①選擇材料，哪些葉子是魚身，哪些葉子是魚尾，②涂上固體膠貼上去，③畫出魚眼。
l 讓孩子選擇材料手工制作魚，老師會檢查指導。
l粘瓜子葉的魚，請老師幫忙把周圍多余的紙剪掉，把我們做的魚貼到海底世界！
l評論：老師和孩子一起欣賞，請問你自己做什么樣的魚？ （贊美大膽創新的作品，作品色彩鮮艷，邊緣切割整齊。）
l 總結：今天我們做的海底世界真的很美，我也想變成一條魚，讓我們游到海底世界！
教學反思
利用大自然中的材料讓孩子操作，調動孩子的好奇心和注意力，在盡情玩耍的同時，感受和思考千變萬化親近自然，培養孩子親近自然的氣質，賦予孩子精神生活。引領孩子智慧的成長，也具有節能環保的價值。
設計理念：自2009年3月在墨西哥發現甲型流感發病以來，已形成全球性傳播和傳播。流感主要通過飛沫呼吸傳播。當然，最重要的傳播源之一是通過手間接接觸傳播。尤其是幼兒園的孩子，沒有一定的防病意識，也沒有良好的衛生習慣。在幼兒園里，經常會發現有些孩子喜歡在地上玩耍，然后把手放在嘴里或者揉眼睛。和家長溝通后，我也發現很多孩子在家里也有這個壞習慣。 .為此，我們開展了“我有一雙小手”主題活動，讓孩子們知道自己的小手非常有能力，可以做很多事情，學會用自己的小手去做力所能及的事情。日常生活，從而提高孩子的生活自理能力，讓他們在雙手中充滿自信，在激情中運用自己的靈巧。同時，還結合安全領域，引導孩子保護雙手，做一個衛生的孩子。這項活動的設計源于孩子們在生活中經常在地面上觸摸和滾動，并在生活中不小心將手擦傷，然后告訴成年人他們的手因不適或恐懼而受傷。教師從孩子的生活內容中尋求教育，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護好自己的小手。
活動目標：
1、懂得照顧小手，不要玩尖銳的東西。
2、了解手劃傷后的簡單處理和保護方法
3、知道洗手的重要性，掌握正確的洗手方法，養成良好的清潔習慣。
活動準備：用受傷的手熊玩具。洗手課件
活動過程：
一．游戲：《指歌》導入事件“大拇指、二拇指、中指、四哥、小姑娘，快來看戲，我們來對比一下，誰大誰小，哪個手指長，哪個手指短？ “
兩個。展示小熊玩具并通過故事導入：“今天小熊玩的時候不小心弄傷了手，疼得快要哭了！”討論：
(1)這只小熊的手怎么了？拉？ （流血）
（2）好小手怎么會流血？ （被什么東西割傷了）
(3) 什么會割傷你的手？為什么？ （玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很鋒利，很鋒利。）
（4）啟發孩子回憶：他們的手有沒有被劃傷，劃傷有什么不方便的地方。
三、討論如何才能讓我們的小手不受傷。 （我平時不玩剪刀、刀、針、玻璃片、鐵片等尖銳的東西。）
總結：我們身邊的東西很多，有的很鋒利，有的很鋒利，如果我們去玩這些東西，我們會割傷你的手，給自己帶來危險和很多不便。所以孩子們，不要玩這些東西，以免傷到我們的手，影響我們的活動和生活。
四個。討論如何保護和處理熊（或您自己）受傷的手。
(1) 如果我的手不小心被割傷了，我可以用沒洗過的手捂住傷口嗎？為什么？ （不會，因為沒洗過的手有細菌，會導致傷口感染化膿。）
(2) 手受傷了怎么辦？ （如果皮膚被抓傷，先清洗傷口，再涂紅色或紫色藥水；嚴重時就醫。）
（3）手包扎后有哪些注意事項？ （不要將受傷的手浸入水中，不要隨便取下包布，請老師或醫生按時換藥等。
總結：如果我們的小手受傷了，我們一定要保護好它，讓它盡快恢復健康，為我們服務。
5、重點看手偶表演，幫助孩子了解洗手的重要性。
游戲介紹：《醫生》嘟嘟做客”（激發孩子看手偶的興趣） 老師介紹：“今天，我們小醫院的醫生來我們班了，我們一起歡迎他！”（展示手偶扮演小醫生和小醫生打個招呼） 2 看手偶表演：（老師一邊做手偶表演一邊講故事，讓孩子明白洗手的重要性） 問題：豆豆為什么會肚子痛？他該怎么辦？（讓孩子們明白手上有很多細菌ough stories 養成勤洗手的好習慣） 3、引導孩子與自己的現實進行交流（調動孩子已有的知識和經驗，進一步體會洗手的重要性） 問：你有沒有胃痛過？為什么？我們應該做什么？ （結合現實生活中孩子飯前便后不洗手吃飯的現象，動員孩子說說洗手的重要性） 4 嘟嘟小醫生總結：小洗手很衛生（鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣）
6．孩子們觀看洗手課件，然后練習：如何正確洗手，進一步掌握正確的洗手方法。
7、活動延伸：
1孩子生活習慣的養成不是一蹴而就的，需要在日常生活的各個環節用語言或兒歌來提示或引導孩子，讓孩子不斷鞏固和提高孩子的健康認知水平在實踐經驗中，逐步培養孩子養成良好的衛生習慣。
2 家教：利用家長資源，請家長配合，引導孩子在家獨立做事，進一步培養孩子的自理能力以及良好健康行為的發展。 3 區域活動中，師生共同探討如何保護小手；什么會傷害小手；或開設語言區，講述保護雙手的故事。
以上就是為您準備的硬紙板吃飯 幼兒園優秀教案相關資訊內容，如對灰板紙、白板紙、拷貝紙、牛卡紙、新聞紙、灰底白、硬紙板等紙品有需求請垂詢金泊紙業。
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