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    白板紙鼓泡-怎么去除油性記號筆字跡
    日期:2022-12-29 09:00:01 來源:金泊紙業 瀏覽量:663

為使您更多了解白板紙鼓泡 怎么去除油性記號筆字跡的知識,金泊紙業特為您準備了以下內容。

1、如何去除油性馬克筆字跡

首先,將酒精倒在衣服上鋼筆的劃痕上。每一道劃痕都要均勻地涂上酒精,酒精濃度要大。將衣服浸有酒精的一面放在上面,盡量不要接觸衣服的另一面,否則印記的顏色可能會沾到衣服的其他部位。用普通的臉盆,準備好一盆水,然后將裝滿兩個瓶蓋的漂白水倒入清水中,注意一定要裝滿兩個瓶蓋。一起攪拌,然后加入少許洗衣粉。這個數量可以自己控制。之后,稍微攪拌一下,讓洗衣粉充分溶解在水中。然后將衣服完全浸泡在水中約二十分鐘。時間到了,如果有痕跡而且痕跡很重,用上面的方法后如果還有痕跡,最后用牙膏和肥皂輕輕揉搓,再用清水沖洗干凈。

2、幼兒園優秀教案

作為人民教師,備課是必然的。通過教案準備,可以根據具體情況對教學過程進行適當和必要的調整。那你讀過教案嗎?以下是小編為大家搜集的9個優秀幼兒園教案,僅供參考,一起來看看吧。

[活動思路]

這個內容有兩個難點。針對物體重量的相對性難以理解,設計首先通過分類活動提示問題,使原本重的物體產生輕的物體,輕的物體產生重的物體。同時,鼓勵孩子通過提問來思考和回答。其次,安排分類活動,讓孩子進一步感知、體驗,幫助他們理解。

第二個難點是理解物體大小和重量之間的關系。物體大小與重量的關系,總是認為現有的物體重,小物體輕。因此,設計通過游戲讓孩子們在猜錯的過程中糾正自己原來的想法,形成一個物體的大小不一定與其重量成正比的正確觀念。

[活動目標]

1、學習用天平測量物體的重量。

2、明白物體的重量是相對的。

3、要知道物體的大小不一定與其重量成正比。

4、了解數字在日常生活中的應用,初步了解數字與人們生活的關系。

5、體驗數學的生活,體驗數學游戲的樂趣。

[活動繁重難點]

1、重點:理解物體重量的相對性。

2、難點:了解物體的大小不一定與其重量成正比。

[活動準備]

1、材料:分揀箱、天平、積木、彈珠、雪花等物品。

2、環境創造:在數學區域放置各種用于測量的物品和天平。

【活動流程】

分類—>討論—>分類—>游戲—>排序

1、通過分類活動積累對特殊身體重量的感知經驗。

(1) 在數學區提供天平和各種項目。物品放在盒子里,每個盒子里有兩個物品。

(2) 要求孩子按重量對物品進行分類,即將每個箱子中的物品按重量放入標有重量的箱子中。

2、通過討論確定方法的區別。

(1) 出示兩件物品并問:我如何知道這兩件物品中哪一件更重,哪一件更輕?

(2) 展示兩件重量相差不大的東西,并討論用手或天平哪種方法更好。

3、通過分類活動了解物體重量的相關性。

(1) 每個孩子取兩件物品,用天平稱重后放入相應的分類箱中。

(2) 從標有重或輕的箱子中取出兩件,問:兩件都重嗎?然后放到秤上,讓孩子思考并回答原因。

4、通過游戲明白,大事未必重,小事未必輕。

展示不同大小的物體,讓孩子們猜猜哪個更輕,哪個更重。然后用天平驗證。如:大盒子里放棉花,小盒子里放鐵。

5、通過分類活動進一步了解物體重量的相對性。

讓孩子們在數學區按優先順序排列三個或更多的物體,并做記錄。

活動準備:

帶幼兒參觀植物園或附近的公園收集落葉。

錄音機、音樂磁帶、電線、便簽、雙面膠等。

活動目標:

1.培養孩子的觀察能力,體驗游戲帶來的快樂。

2、激發孩子的想象力,創造飛葉的動作,用肢體動作表達音樂。

3、培養孩子敏銳的觀察能力。

4、在活動中,讓孩子體驗與同齡人一起玩耍的快樂,愿意與同齡人一起玩耍。

活動過程:

1.觀察和觸摸各種植物的葉子:

(把孩子分成三組,每組放一籃葉子,讓孩子自由選擇)金泊紙業為客戶提供優質齊全的灰板紙、白板紙、拷貝紙、牛卡紙、新聞紙、灰底白、硬紙板等紙品,自有工廠,廠房,機器設備,人才,物流。

白板紙鼓泡

1.觀察葉子的形狀和顏色。老師:“你發現了什么?葉子都一樣嗎?”給孩子們自由交談、相互交流和分享經驗的時間。

2、鼓勵孩子大膽想象葉子的形狀是什么樣的?同時,讓孩子在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進一步熟悉葉子的形狀。

3、培養孩子動手能力,串樹葉,做裝飾品。每個蹣跚學步的孩子取一片他們喜歡的葉子,把它固定在一條紙或線上,然后掛在他們的脖子上。

2、提高孩子辨別能力的游戲活動:

老師講解游戲規則:當游戲開始時,當《跳舞娃娃和熊》的音樂響起時,孩子們可以自由地拍手,找到有葉子的葉子。和自己一樣的形狀。飾品的同伴,當音樂停止時,相同葉子飾品的孩子站在一起,可以兩人一組,也可以三四人一組,游戲進行2-3次,每次鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

(老師也可以參加這個游戲,和所有孩子一起核對游戲的結果,找出相同葉子數最多的一組作為獲勝者)

3、 創設情境并表達樹葉隨著音樂的旋律飛舞:

1.師:“到了秋天,有些樹木和植物的葉子會隨著秋風逐漸落下。你見過落葉嗎?那是什么感覺?”啟發孩子們用肢體動作模仿被風吹落的樹葉。

2、欣賞音樂《水族館》,感受其旋律之美,孩子們可以自由表達。

教師可以根據孩子的能力,隨機啟發孩子表達各種動態的樹葉(如:輕輕擺動雙手或身體,表現樹葉隨風飄落,快速扭動或轉圈表現樹葉形狀顯示樹葉靜靜地躺在地上......)

3、聽音樂“水族館”來扮演角色。有的孩子做風,有的孩子做樹葉,隨著音樂的起伏,鼓勵孩子們創造性地表演。可互換的角色。教師評價。

教學反思:

本次活動是由孩子們在秋天吃橘子發現樹葉引發的。通過今天的教學活動,可以看出孩子們對這項活動也很感興趣,很活躍。同樣從今天的角度來看,孩子們的興趣遠比老師們想象的要多,而且越來越廣泛。

第一節課,我充分利用了自然場地,讓孩子們自由玩耍,自由采摘樹葉。孩子們從課堂來到大自然,與大自然融為一體,更容易引起幼兒的興趣。事實上,有些孩子在與同齡人交流時,發現了很多關于樹葉的常識。比如,孩子們發現葉子里有骨頭,其實就是葉柄。

在第二部分,孩子們在撿樹葉的過程中發現了許多秘密。這時,老師充當了聆聽者和引導者的角色。在這節課中,我發現孩子們的興趣已經超出了老師的預期。比如:于心彤孩子,她捧著一大片葉子的葉柄,葉子像花一樣展開,她還把這朵花送給了我,氣氛很熱鬧。

在第三節課上,我班第一次制作了拓片,孩子們覺得很奇怪很有趣。每個孩子都爭先恐后地嘗試自己撿到的樹葉,這讓整個活動進入了另一個獨特的* *。

整個活動,為了讓孩子們對整個活動有新鮮感,之前我沒有做任何準備,而且這次活動的場地太寬,導致現場有點混亂,但是幸運的是,這是第三屆會議。孩子們都可以安靜地畫畫了。

在我原來的想法中,在第三課中,孩子們在打印的時候會發現,葉子的正面打印了一個板面,而背面打印了一個帶有葉子柄的漂亮圖案。 ,但是因為孩子的興趣太高,我當時沒有發現這個功能,也不想當個牽著孩子鼻子走的老師。因此,在這個環節中,老師故意忽略了樹葉的構成。

最后,說說我的優勢、劣勢和解決方案。我覺得這次活動,我選用的材料比較新穎,設計比較大膽,可以利用園區的場地,從課堂教學切換到自然教學,是對傳統教學的新突破。在教學中,他善于把握孩子的興趣,從孩子的興趣出發,在課堂上可以有的放矢,讓孩子成為學習的主人,讓老師成為引導者和傾聽者,真正在玩中學習。 , 學會玩。

但是在教學上,也存在很多不足。一是賽事籌備倉促、不足。其次,因為孩子們害怕場地的混亂和意外,引導孩子去探索和發現的時間很短。這個時候最好讓孩子坐下來慢慢仔細觀察,讓孩子自然集中注意力。最后,不注重知識和經驗的準備,雖然孩子們對繪畫很感興趣,但只有部分作業是好的。有些作品并不理想。

總而言之,每次活動都能獲得一定的經驗,找出自己的很多不足,作為以后的參考,也是對自己的一種提升。教育在不斷的更新和發展,正是因為一次次的總結經驗,我才能更好地發現自己的不足并加以改進,從而找到更新更好的教學方法。

[活動目標]

1、能夠選擇您喜歡的方式來設計和制作賀卡。

2、體驗合作的樂趣,用自己的話表達祝福。

3、喜歡幫助別人,與同齡人相處融洽。

4、培養孩子的技能和藝術氣質。

【活動準備】

1.材料準備:PPT、各種卡紙、皺紋紙、輕質泡沫、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢書等。

2.知識準備:孩子們已經理解了賀卡的意義和用途。

【活動流程】

1.展示PPT,欣賞賀卡。

1、請孩子們欣賞各種賀卡。

老師:“新年快到了,我們來做賀卡送祝福吧。你打算做什么樣的賀卡呢?一起來欣賞一下,仔細觀察這些賀卡是怎么做的吧?”

2 .展示 PPT 并邀請孩子們欣賞各種形式的賀卡。

(1)引導孩子觀察和比較賀卡的形狀、顏色、圖形等,感受賀卡的美。

(2)引導幼兒討論制作賀卡的主要材料和方法。

老師:“你覺得這些賀卡是用什么材料做的?用什么方法制作的?”

幼師小結:賀卡的種類很多,各種材質的紙都可以用來做畫 賀卡的種類很多,有粘貼的、立體的、鏤空的等等。

3、引導孩子通過觀察和比較進行交流:

老師:“你最喜歡哪張賀卡?為什么?”

2、計劃制作賀卡。

1、激發孩子制作賀卡的興趣和愿望。

老師:“春節快到了,你想給誰發賀卡祝賀?”

老師:“你要制作什么樣的賀卡?你想對送禮物的人說什么樣的問候??” (孩子暢所欲言,教師引導孩子祝福句子)

3、 孩子們自己制作賀卡,并教他們按照自己喜歡的方式制作賀卡。

(1)介紹材料,建議將生產過程中產生的垃圾放入收集盤,保持衛生。

(2) 孩子們自由選擇材料和工具,制作裝飾品,盡量保持安靜。

(3) 教師巡視鼓勵。

第四、將制作好的賀卡放在展示架上,交流賀卡的制作過程。

請大家一起為辛勤工作的老師們制作一張大大的賀卡。一起說祝福的話。

選擇活動主題:

傳統民俗游戲簡單易學,本游戲就是其中之一、這是一個小組游戲,但年幼的孩子也可以小組游戲。對于中產階級的孩子來說,對游戲規則的掌握不是很好,自控能力也應該提高。所以我選擇了這款規則性強、能提高自控力的游戲。

活動目的:

1.鍛煉孩子四肢的表現力和控制能力。

2、提高孩子的語言表達能力。

3、培養孩子的創造能力。

活動過程:

1.熱身活動:孩子們學會和各種小動物一起走路,開展活動。

2、游戲玩法和游戲規則:參與游戲的孩子一起說兒歌,邊說兒歌邊走路或做動作。動詞:移動。如果有人動了或笑了,游戲就停止了。 (兒歌:山與山相連,水與水相連,我們都是木頭人,一不準動,二不準笑,三不準露出小白牙,終于可以了只能跳。孩子們也可以選擇自己喜歡的童謠代替。)

三、游戲重復。

第四、活動結束后,孩子們散散步,做些放松的活動。

活動反思:

在整個活動過程之后,其實還有很多值得思考和反思的地方。有的小孩子在和木頭人玩的時候,幾秒鐘就開始走動,覺得很好玩。我有些著急,提醒四處走動的孩子,木頭人不能動。然而,再過一會兒,更多的孩子就撐不住了,開始微微動了起來。在本次活動過程中,我及時分析自己的教育行為,對遵守規則、表現良好的孩子給予關注和表揚。再玩《木人》這個游戲的時候,重點是欣賞和關注孩子的身材,贊美好身材,肯定孩子。一些淘氣的孩子慢慢地控制住了自己的行為,不再因為注意力不集中而顯得混亂。

活動目標:

1.愿意跟隨老師,雙腳向前跳躍。

2、樂于參與游戲,體驗游戲的樂趣。

活動準備:

1.一些兔子頭飾

2、一些用紙板做的胡蘿卜。

3 在室外場地放了三把小椅子。

活動過程:

1.簡介

1.老師和孩子們戴著兔子頭飾,老師扮演兔子媽媽的角色,手里拿著蘿卜,讓孩子們做兔子寶寶,和媽媽一起把蘿卜送給兔子奶奶。兔爺爺和兔姐姐的家。

第二、給兔奶奶吃蘿卜

1、老師帶領孩子們跳到外婆家,伸手做了前門的動作,敲門說:“嘟嘟嘟,兔奶奶在家嗎?”

2、老師扮演兔奶奶的角色,模仿門說:小兔子們,你們還好嗎?

3、老師指導:兔奶奶,我們給你一個大蘿卜……邊說邊送。

3、游戲:送蘿卜

1、孩子們被反復送到兔爺爺和姐姐家好幾次。

活動反思:活動前,全班應做伸展運動,配合音樂輕柔鍛煉。在輕松的音樂氛圍中,孩子們非常高興地舒展自己的身體。

下一部分是兔子的角色,一起練習用腳跳起來,請個別孩子示范,其他人糾正錯誤和模仿。

在送餐環節,孩子們總是被灌輸情境,孩子們非常愿意給爺爺奶奶送食物,并在游戲中不斷學習跳躍動作。

活動目標:

1.獨立尋找周圍環境中的聲音。

2、發現用同一個“工具”敲擊不同的東西會發出不同的聲音。

3、培養孩子對事物的好奇心,愿意大膽探索和實驗。

4、培養孩子探索科學現象的興趣。

活動難度:

自主搜索周圍環境的聲音,發現用同一個“工具”敲擊不同的東西會發出不同的聲音。

活動準備:

活動過程:

1、設計場景

引導孩子說出生活中的各種聲音

老師:我們家有個小懶鬼,每天早上都要等到聽到小動物的聲音才起床。猜猜是哪種小動物的聲音。啟發幼兒思考各種動物的聲音。孩子醒來后會做什么(上廁所、洗臉、刷牙、吃喝水)。吃飽了,孩子就去幼兒園了。一路上他會聽到什么聲音(各種汽車,攤子里小販的叫喊聲)。 ) 來幼兒園你會聽到什么(老師和孩子互相打招呼)

總結:只要你在我們身邊仔細聆聽,你就會發現周圍環境的聲音。同時,我們可以自己創造很多聲音。

二、用勺子敲出不同的音分;我們每個孩子手里都拿著一把勺子,每個人都用自己的大腦來看看它能發出什么不同的聲音。

3、活動結束。

老師:今天我們發現周圍環境有很多不同的聲音,有的很好聽,我們也可以自己創造很多不同的聲音。接下來,請小朋友和老師們一起到戶外去看看還有什么特別的聲音。

教學反思:

兒童對事物的認識具有形象性和特異性。這種科普活動符合孩子們動手、探索的心理特點。活動的目的是培養孩子動手操作的興趣、積極的活動和創造意識。材料的提供既注重材料的普通性,又充分注重材料的層次性和開放性。孩子們可以嘗試不同的材料和不同的方法,積極探索,體驗成功的喜悅。

教學目的:

1.學習在指紋圖案上添加簡單的線條,以顯示派對上人物的動態。

2、培養孩子大膽想象和添加圖片的能力。

3、體驗使用新繪畫方法進行藝術活動的樂趣。

教學準備:

1.小人國黨的場景圖。

2、印有指紋娃娃的畫紙,黑色凹槽筆各一份。

教學過程:

1、激發興趣。

(1) 你還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的反派來我們幼兒園了! (請看大屏)這是國王,這是王后,公主和其他臣民。哦,還有樂隊,看他們跳舞多開心!你是怎么畫出這么多有趣的小人物的?

(2) 引出上一課畫的指紋娃娃。指紋娃娃今天也想和我們一起來參加聚會。

2、教師示范動態。

(1) 以“小人國聚會需要一個小女孩”為由,給指紋娃娃添加頭發、五官、四肢等。 (老師先示范動作,再畫動感)

(2) 孩子們跟著音樂做動作,老師記錄動感。國王邀請孩子們參加舞蹈,還準備了好聽的音樂,我們一起跳舞吧!老師畫了1-2個孩子美麗的動感場景。

3、兒童畫。

(1) 現在輪到你大顯身手了!如果你是國王,讓你開派對,你派對上的小人會做什么,他們會做什么漂亮?請讓你自己的指紋娃娃也表演優美的舞步,一起來一場盛大的舞會吧!

(2)教師導覽,鼓勵孩子大膽想象,畫出不同的指紋反派形象,讓畫面豐富有趣。

4、讓孩子們去參加派對,隨著音樂和畫中的小人跳舞! (走出活動室)

活動設計背景

在農村長大的孩子隨處可見當地的五谷和野花野果,這些材料是孩子們熟悉的自然玩耍教具和教育資源,所以我設計了這個類。

活動目標

1.培養孩子良好的藝術活動習慣和耐心的做事態度。

2、培養孩子對海底的興趣和對大自然的熱愛。

3、引導孩子大膽想象繪畫。

4、培養孩子動手能力,能根據觀察到的現象大膽地與同齡人交流。

5、培養孩子良好的繪畫習慣。

教學重點

孩子們自己設計魚,自己選擇和粘貼。難點:粘貼魚各部位的正確位置。

活動準備

1.掛圖《海底世界》

2.教具、課件、音樂;

3.美術工具:水彩筆、固體膠水、餐盤、紙板、樹葉、瓜子

活動流程

l入口音樂節奏

n測驗:這不是船在水中游泳,搖尾巴點頭你的頭,

l 深海淺水都可以,好吃又營養。

l 播放投影供孩子們欣賞。引導幼兒觀察魚的不同外在特征。

n 問:你剛才在圖片中看到了哪條魚?他們看起來怎么樣?他們身上有什么顏色的圖案?孩子們講完后,老師總結道:魚的種類很多,每條魚的形狀和顏色都不一樣。一樣的,有的長,有的平,有的肚子鼓鼓的,還有——不過,它們的身上都有:眼睛、鰭、尾巴等。

n展示海洋的圖片

l看,我們教室里也有一個海底世界,但是里面只有一條魚,好寂寞:沒有朋友陪它玩,我該怎么辦?你可以幫他想辦法!

l 讓我們一起為這條魚找到更多的朋友吧!

l老師講解制作過程,孩子們觀察它的形狀和制作材料

l①動動腦筋想辦法做什么樣的魚,用鋼筆畫出它的形狀; ② 涂上膠水,貼上雙面膠(涂漆部分),撕掉表層部分; ③ 涂抹瓜子,小心按壓,使其粘牢; ④ 添加小眼睛,畫出魚的輪廓; ⑤ 將其掛在一邊,讓膠水干透。

l(2) 展示盤子上的魚,讓孩子們說出材料的名稱后,老師簡單介紹了制作過程:①扣盤子,粘魚鱗,②粘魚鰭,③粘魚尾, ④加入魚眼。

l(3)展示葉子粘魚,可以選擇葉子制作魚鱗的身體:①選擇材料,哪些葉子是魚身,哪些葉子是魚尾,②涂上固體膠貼上去,③畫出魚眼。

l 讓孩子選擇材料手工制作魚,老師會檢查指導。

l粘瓜子葉的魚,請老師幫忙把周圍多余的紙剪掉,把我們做的魚貼到海底世界!

l評論:老師和孩子一起欣賞,請問你自己做什么樣的魚? (贊美大膽創新的作品,作品色彩鮮艷,邊緣切割整齊。)

l 總結:今天我們做的海底世界真的很美,我也想變成一條魚,讓我們游到海底世界!

教學反思

利用大自然中的材料讓孩子操作,調動孩子的好奇心和注意力,在盡情玩耍的同時,感受和思考千變萬化親近自然,培養孩子親近自然的氣質,賦予孩子精神生活。引領孩子智慧的成長,也具有節能環保的價值。

設計理念:自2009年3月在墨西哥發現甲型流感發病以來,已形成全球性傳播和傳播。流感主要通過飛沫呼吸傳播。當然,最重要的傳播源之一是通過手間接接觸傳播。尤其是幼兒園的孩子,沒有一定的防病意識,也沒有良好的衛生習慣。在幼兒園里,經常會發現有些孩子喜歡在地上玩耍,然后把手放在嘴里或者揉眼睛。和家長溝通后,我也發現很多孩子在家里也有這個壞習慣。 .為此,我們開展了“我有一雙小手”主題活動,讓孩子們知道自己的小手非常有能力,可以做很多事情,學會用自己的小手去做力所能及的事情。日常生活,從而提高孩子的生活自理能力,讓他們在雙手中充滿自信,在激情中運用自己的靈巧。同時,還結合安全領域,引導孩子保護雙手,做一個衛生的孩子。這項活動的設計源于孩子們在生活中經常在地面上觸摸和滾動,并在生活中不小心將手擦傷,然后告訴成年人他們的手因不適或恐懼而受傷。教師從孩子的生活內容中尋求教育,鼓勵孩子愛護自己的小手,保護好自己的小手。

活動目標:

1、懂得照顧小手,不要玩尖銳的東西。

2、了解手劃傷后的簡單處理和保護方法

3、知道洗手的重要性,掌握正確的洗手方法,養成良好的清潔習慣。

活動準備:用受傷的手熊玩具。洗手課件

活動過程:

一.游戲:《指歌》導入事件“大拇指、二拇指、中指、四哥、小姑娘,快來看戲,我們來對比一下,誰大誰小,哪個手指長,哪個手指短? “

兩個。展示小熊玩具并通過故事導入:“今天小熊玩的時候不小心弄傷了手,疼得快要哭了!”討論:

(1)這只小熊的手怎么了?拉? (流血)

(2)好小手怎么會流血? (被什么東西割傷了)

(3) 什么會割傷你的手?為什么? (玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很鋒利,很鋒利。)

(4)啟發孩子回憶:他們的手有沒有被劃傷,劃傷有什么不方便的地方。

三、討論如何才能讓我們的小手不受傷。 (我平時不玩剪刀、刀、針、玻璃片、鐵片等尖銳的東西。)

總結:我們身邊的東西很多,有的很鋒利,有的很鋒利,如果我們去玩這些東西,我們會割傷你的手,給自己帶來危險和很多不便。所以孩子們,不要玩這些東西,以免傷到我們的手,影響我們的活動和生活。

四個。討論如何保護和處理熊(或您自己)受傷的手。

(1) 如果我的手不小心被割傷了,我可以用沒洗過的手捂住傷口嗎?為什么? (不會,因為沒洗過的手有細菌,會導致傷口感染化膿。)

(2) 手受傷了怎么辦? (如果皮膚被抓傷,先清洗傷口,再涂紅色或紫色藥水;嚴重時就醫。)

(3)手包扎后有哪些注意事項? (不要將受傷的手浸入水中,不要隨便取下包布,請老師或醫生按時換藥等。

總結:如果我們的小手受傷了,我們一定要保護好它,讓它盡快恢復健康,為我們服務。

5、重點看手偶表演,幫助孩子了解洗手的重要性。

游戲介紹:《醫生》嘟嘟做客”(激發孩子看手偶的興趣) 老師介紹:“今天,我們小醫院的醫生來我們班了,我們一起歡迎他!”(展示手偶扮演小醫生和小醫生打個招呼) 2 看手偶表演:(老師一邊做手偶表演一邊講故事,讓孩子明白洗手的重要性) 問題:豆豆為什么會肚子痛?他該怎么辦?(讓孩子們明白手上有很多細菌ough stories 養成勤洗手的好習慣) 3、引導孩子與自己的現實進行交流(調動孩子已有的知識和經驗,進一步體會洗手的重要性) 問:你有沒有胃痛過?為什么?我們應該做什么? (結合現實生活中孩子飯前便后不洗手吃飯的現象,動員孩子說說洗手的重要性) 4 嘟嘟小醫生總結:小洗手很衛生(鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣)

6.孩子們觀看洗手課件,然后練習:如何正確洗手,進一步掌握正確的洗手方法。

7、活動延伸:

1孩子生活習慣的養成不是一蹴而就的,需要在日常生活的各個環節用語言或兒歌來提示或引導孩子,讓孩子不斷鞏固和提高孩子的健康認知水平在實踐經驗中,逐步培養孩子養成良好的衛生習慣。

2 家教:利用家長資源,請家長配合,引導孩子在家獨立做事,進一步培養孩子的自理能力以及良好健康行為的發展。 3 區域活動中,師生共同探討如何保護小手;什么會傷害小手;或開設語言區,講述保護雙手的故事。

1、如何去除油性馬克筆字跡

首先,將酒精倒在衣服上鋼筆的劃痕上。每一道劃痕都要均勻地涂上酒精,酒精濃度要大。將衣服浸有酒精的一面放在上面,盡量不要接觸衣服的另一面,否則印記的顏色可能會沾到衣服的其他部位。用普通的臉盆,準備好一盆水,然后將裝滿兩個瓶蓋的漂白水倒入清水中,注意一定要裝滿兩個瓶蓋。一起攪拌,然后加入少許洗衣粉。這個數量可以自己控制。之后,稍微攪拌一下,讓洗衣粉充分溶解在水中。然后將衣服完全浸泡在水中約二十分鐘。時間到了,如果有痕跡而且痕跡很重,用上面的方法后如果還有痕跡,最后用牙膏和肥皂輕輕揉搓,再用清水沖洗干凈。

2、幼兒園優秀教案

作為人民教師,備課是必然的。通過教案準備,可以根據具體情況對教學過程進行適當和必要的調整。那你讀過教案嗎?以下是小編為大家搜集的9個優秀幼兒園教案,僅供參考,一起來看看吧。

[活動思路]

這個內容有兩個難點。針對物體重量的相對性難以理解,設計首先通過分類活動提示問題,使原本重的物體產生輕的物體,輕的物體產生重的物體。同時,鼓勵孩子通過提問來思考和回答。其次,安排分類活動,讓孩子進一步感知、體驗,幫助他們理解。

第二個難點是理解物體大小和重量之間的關系。物體大小與重量的關系,總是認為現有的物體重,小物體輕。因此,設計通過游戲讓孩子們在猜錯的過程中糾正自己原來的想法,形成一個物體的大小不一定與其重量成正比的正確觀念。

[活動目標]

1、學習用天平測量物體的重量。

2、明白物體的重量是相對的。

3、要知道物體的大小不一定與其重量成正比。

4、了解數字在日常生活中的應用,初步了解數字與人們生活的關系。

5、體驗數學的生活,體驗數學游戲的樂趣。

[活動繁重難點]

1、重點:理解物體重量的相對性。

2、難點:了解物體的大小不一定與其重量成正比。

[活動準備]

1、材料:分揀箱、天平、積木、彈珠、雪花等物品。

2、環境創造:在數學區域放置各種用于測量的物品和天平。

【活動流程】

分類—>討論—>分類—>游戲—>排序

1、通過分類活動積累對特殊身體重量的感知經驗。

(1) 在數學區提供天平和各種項目。物品放在盒子里,每個盒子里有兩個物品。

(2) 要求孩子按重量對物品進行分類,即將每個箱子中的物品按重量放入標有重量的箱子中。

2、通過討論確定方法的區別。

(1) 出示兩件物品并問:我如何知道這兩件物品中哪一件更重,哪一件更輕?

(2) 展示兩件重量相差不大的東西,并討論用手或天平哪種方法更好。

3、通過分類活動了解物體重量的相關性。

(1) 每個孩子取兩件物品,用天平稱重后放入相應的分類箱中。

(2) 從標有重或輕的箱子中取出兩件,問:兩件都重嗎?然后放到秤上,讓孩子思考并回答原因。

4、通過游戲明白,大事未必重,小事未必輕。

展示不同大小的物體,讓孩子們猜猜哪個更輕,哪個更重。然后用天平驗證。如:大盒子里放棉花,小盒子里放鐵。

5、通過分類活動進一步了解物體重量的相對性。

讓孩子們在數學區按優先順序排列三個或更多的物體,并做記錄。

活動準備:

帶幼兒參觀植物園或附近的公園收集落葉。

錄音機、音樂磁帶、電線、便簽、雙面膠等。

活動目標:

1.培養孩子的觀察能力,體驗游戲帶來的快樂。

2、激發孩子的想象力,創造飛葉的動作,用肢體動作表達音樂。

3、培養孩子敏銳的觀察能力。

4、在活動中,讓孩子體驗與同齡人一起玩耍的快樂,愿意與同齡人一起玩耍。

活動過程:

1.觀察和觸摸各種植物的葉子:

(把孩子分成三組,每組放一籃葉子,讓孩子自由選擇)

1.觀察葉子的形狀和顏色。老師:“你發現了什么?葉子都一樣嗎?”給孩子們自由交談、相互交流和分享經驗的時間。

2、鼓勵孩子大膽想象葉子的形狀是什么樣的?同時,讓孩子在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進一步熟悉葉子的形狀。

3、培養孩子動手能力,串樹葉,做裝飾品。每個蹣跚學步的孩子取一片他們喜歡的葉子,把它固定在一條紙或線上,然后掛在他們的脖子上。

2、提高孩子辨別能力的游戲活動:

老師講解游戲規則:當游戲開始時,當《跳舞娃娃和熊》的音樂響起時,孩子們可以自由地拍手,找到有葉子的葉子。和自己一樣的形狀。飾品的同伴,當音樂停止時,相同葉子飾品的孩子站在一起,可以兩人一組,也可以三四人一組,游戲進行2-3次,每次鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

(老師也可以參加這個游戲,和所有孩子一起核對游戲的結果,找出相同葉子數最多的一組作為獲勝者)

3、 創設情境并表達樹葉隨著音樂的旋律飛舞:

1.師:“到了秋天,有些樹木和植物的葉子會隨著秋風逐漸落下。你見過落葉嗎?那是什么感覺?”啟發孩子們用肢體動作模仿被風吹落的樹葉。

2、欣賞音樂《水族館》,感受其旋律之美,孩子們可以自由表達。

教師可以根據孩子的能力,隨機啟發孩子表達各種動態的樹葉(如:輕輕擺動雙手或身體,表現樹葉隨風飄落,快速扭動或轉圈表現樹葉形狀顯示樹葉靜靜地躺在地上......)

3、聽音樂“水族館”來扮演角色。有的孩子做風,有的孩子做樹葉,隨著音樂的起伏,鼓勵孩子們創造性地表演。可互換的角色。教師評價。

教學反思:

本次活動是由孩子們在秋天吃橘子發現樹葉引發的。通過今天的教學活動,可以看出孩子們對這項活動也很感興趣,很活躍。同樣從今天的角度來看,孩子們的興趣遠比老師們想象的要多,而且越來越廣泛。

第一節課,我充分利用了自然場地,讓孩子們自由玩耍,自由采摘樹葉。孩子們從課堂來到大自然,與大自然融為一體,更容易引起幼兒的興趣。事實上,有些孩子在與同齡人交流時,發現了很多關于樹葉的常識。比如,孩子們發現葉子里有骨頭,其實就是葉柄。

在第二部分,孩子們在撿樹葉的過程中發現了許多秘密。這時,老師充當了聆聽者和引導者的角色。在這節課中,我發現孩子們的興趣已經超出了老師的預期。比如:于心彤孩子,她捧著一大片葉子的葉柄,葉子像花一樣展開,她還把這朵花送給了我,氣氛很熱鬧。

在第三節課上,我班第一次制作了拓片,孩子們覺得很奇怪很有趣。每個孩子都爭先恐后地嘗試自己撿到的樹葉,這讓整個活動進入了另一個獨特的* *。

整個活動,為了讓孩子們對整個活動有新鮮感,之前我沒有做任何準備,而且這次活動的場地太寬,導致現場有點混亂,但是幸運的是,這是第三屆會議。孩子們都可以安靜地畫畫了。

在我原來的想法中,在第三課中,孩子們在打印的時候會發現,葉子的正面打印了一個板面,而背面打印了一個帶有葉子柄的漂亮圖案。 ,但是因為孩子的興趣太高,我當時沒有發現這個功能,也不想當個牽著孩子鼻子走的老師。因此,在這個環節中,老師故意忽略了樹葉的構成。

最后,說說我的優勢、劣勢和解決方案。我覺得這次活動,我選用的材料比較新穎,設計比較大膽,可以利用園區的場地,從課堂教學切換到自然教學,是對傳統教學的新突破。在教學中,他善于把握孩子的興趣,從孩子的興趣出發,在課堂上可以有的放矢,讓孩子成為學習的主人,讓老師成為引導者和傾聽者,真正在玩中學習。 , 學會玩。

但是在教學上,也存在很多不足。一是賽事籌備倉促、不足。其次,因為孩子們害怕場地的混亂和意外,引導孩子去探索和發現的時間很短。這個時候最好讓孩子坐下來慢慢仔細觀察,讓孩子自然集中注意力。最后,不注重知識和經驗的準備,雖然孩子們對繪畫很感興趣,但只有部分作業是好的。有些作品并不理想。

總而言之,每次活動都能獲得一定的經驗,找出自己的很多不足,作為以后的參考,也是對自己的一種提升。教育在不斷的更新和發展,正是因為一次次的總結經驗,我才能更好地發現自己的不足并加以改進,從而找到更新更好的教學方法。

[活動目標]

1、能夠選擇您喜歡的方式來設計和制作賀卡。

2、體驗合作的樂趣,用自己的話表達祝福。

3、喜歡幫助別人,與同齡人相處融洽。

4、培養孩子的技能和藝術氣質。

【活動準備】

1.材料準備:PPT、各種卡紙、皺紋紙、輕質泡沫、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢書等。

2.知識準備:孩子們已經理解了賀卡的意義和用途。

【活動流程】

1.展示PPT,欣賞賀卡。

1、請孩子們欣賞各種賀卡。

老師:“新年快到了,我們來做賀卡送祝福吧。你打算做什么樣的賀卡呢?一起來欣賞一下,仔細觀察這些賀卡是怎么做的吧?”

2 .展示 PPT 并邀請孩子們欣賞各種形式的賀卡。

(1)引導孩子觀察和比較賀卡的形狀、顏色、圖形等,感受賀卡的美。

(2)引導幼兒討論制作賀卡的主要材料和方法。

老師:“你覺得這些賀卡是用什么材料做的?用什么方法制作的?”

幼師小結:賀卡的種類很多,各種材質的紙都可以用來做畫 賀卡的種類很多,有粘貼的、立體的、鏤空的等等。

3、引導孩子通過觀察和比較進行交流:

老師:“你最喜歡哪張賀卡?為什么?”

2、計劃制作賀卡。

1、激發孩子制作賀卡的興趣和愿望。

老師:“春節快到了,你想給誰發賀卡祝賀?”

老師:“你要制作什么樣的賀卡?你想對送禮物的人說什么樣的問候??” (孩子暢所欲言,教師引導孩子祝福句子)

3、 孩子們自己制作賀卡,并教他們按照自己喜歡的方式制作賀卡。

(1)介紹材料,建議將生產過程中產生的垃圾放入收集盤,保持衛生。

(2) 孩子們自由選擇材料和工具,制作裝飾品,盡量保持安靜。

(3) 教師巡視鼓勵。

第四、將制作好的賀卡放在展示架上,交流賀卡的制作過程。

請大家一起為辛勤工作的老師們制作一張大大的賀卡。一起說祝福的話。

選擇活動主題:

傳統民俗游戲簡單易學,本游戲就是其中之一、這是一個小組游戲,但年幼的孩子也可以小組游戲。對于中產階級的孩子來說,對游戲規則的掌握不是很好,自控能力也應該提高。所以我選擇了這款規則性強、能提高自控力的游戲。

活動目的:

1.鍛煉孩子四肢的表現力和控制能力。

2、提高孩子的語言表達能力。

3、培養孩子的創造能力。

活動過程:

1.熱身活動:孩子們學會和各種小動物一起走路,開展活動。

2、游戲玩法和游戲規則:參與游戲的孩子一起說兒歌,邊說兒歌邊走路或做動作。動詞:移動。如果有人動了或笑了,游戲就停止了。 (兒歌:山與山相連,水與水相連,我們都是木頭人,一不準動,二不準笑,三不準露出小白牙,終于可以了只能跳。孩子們也可以選擇自己喜歡的童謠代替。)

三、游戲重復。

第四、活動結束后,孩子們散散步,做些放松的活動。

活動反思:

在整個活動過程之后,其實還有很多值得思考和反思的地方。有的小孩子在和木頭人玩的時候,幾秒鐘就開始走動,覺得很好玩。我有些著急,提醒四處走動的孩子,木頭人不能動。然而,再過一會兒,更多的孩子就撐不住了,開始微微動了起來。在本次活動過程中,我及時分析自己的教育行為,對遵守規則、表現良好的孩子給予關注和表揚。再玩《木人》這個游戲的時候,重點是欣賞和關注孩子的身材,贊美好身材,肯定孩子。一些淘氣的孩子慢慢地控制住了自己的行為,不再因為注意力不集中而顯得混亂。

活動目標:

1.愿意跟隨老師,雙腳向前跳躍。

2、樂于參與游戲,體驗游戲的樂趣。

活動準備:

1.一些兔子頭飾

2、一些用紙板做的胡蘿卜。

3 在室外場地放了三把小椅子。

活動過程:

1.簡介

1.老師和孩子們戴著兔子頭飾,老師扮演兔子媽媽的角色,手里拿著蘿卜,讓孩子們做兔子寶寶,和媽媽一起把蘿卜送給兔子奶奶。兔爺爺和兔姐姐的家。

第二、給兔奶奶吃蘿卜

1、老師帶領孩子們跳到外婆家,伸手做了前門的動作,敲門說:“嘟嘟嘟,兔奶奶在家嗎?”

2、老師扮演兔奶奶的角色,模仿門說:小兔子們,你們還好嗎?

3、老師指導:兔奶奶,我們給你一個大蘿卜……邊說邊送。

3、游戲:送蘿卜

1、孩子們被反復送到兔爺爺和姐姐家好幾次。

活動反思:活動前,全班應做伸展運動,配合音樂輕柔鍛煉。在輕松的音樂氛圍中,孩子們非常高興地舒展自己的身體。

下一部分是兔子的角色,一起練習用腳跳起來,請個別孩子示范,其他人糾正錯誤和模仿。

在送餐環節,孩子們總是被灌輸情境,孩子們非常愿意給爺爺奶奶送食物,并在游戲中不斷學習跳躍動作。

活動目標:

1.獨立尋找周圍環境中的聲音。

2、發現用同一個“工具”敲擊不同的東西會發出不同的聲音。

3、培養孩子對事物的好奇心,愿意大膽探索和實驗。

4、培養孩子探索科學現象的興趣。

活動難度:

自主搜索周圍環境的聲音,發現用同一個“工具”敲擊不同的東西會發出不同的聲音。

活動準備:

活動過程:

1、設計場景

引導孩子說出生活中的各種聲音

老師:我們家有個小懶鬼,每天早上都要等到聽到小動物的聲音才起床。猜猜是哪種小動物的聲音。啟發幼兒思考各種動物的聲音。孩子醒來后會做什么(上廁所、洗臉、刷牙、吃喝水)。吃飽了,孩子就去幼兒園了。一路上他會聽到什么聲音(各種汽車,攤子里小販的叫喊聲)。 ) 來幼兒園你會聽到什么(老師和孩子互相打招呼)

總結:只要你在我們身邊仔細聆聽,你就會發現周圍環境的聲音。同時,我們可以自己創造很多聲音。

二、用勺子敲出不同的音分;我們每個孩子手里都拿著一把勺子,每個人都用自己的大腦來看看它能發出什么不同的聲音。

3、活動結束。

老師:今天我們發現周圍環境有很多不同的聲音,有的很好聽,我們也可以自己創造很多不同的聲音。接下來,請小朋友和老師們一起到戶外去看看還有什么特別的聲音。

教學反思:

兒童對事物的認識具有形象性和特異性。這種科普活動符合孩子們動手、探索的心理特點。活動的目的是培養孩子動手操作的興趣、積極的活動和創造意識。材料的提供既注重材料的普通性,又充分注重材料的層次性和開放性。孩子們可以嘗試不同的材料和不同的方法,積極探索,體驗成功的喜悅。

教學目的:

1.學習在指紋圖案上添加簡單的線條,以顯示派對上人物的動態。

2、培養孩子大膽想象和添加圖片的能力。

3、體驗使用新繪畫方法進行藝術活動的樂趣。

教學準備:

1.小人國黨的場景圖。

2、印有指紋娃娃的畫紙,黑色凹槽筆各一份。

教學過程:

1、激發興趣。

(1) 你還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的反派來我們幼兒園了! (請看大屏)這是國王,這是王后,公主和其他臣民。哦,還有樂隊,看他們跳舞多開心!你是怎么畫出這么多有趣的小人物的?

(2) 引出上一課畫的指紋娃娃。指紋娃娃今天也想和我們一起來參加聚會。

2、教師示范動態。

(1) 以“小人國聚會需要一個小女孩”為由,給指紋娃娃添加頭發、五官、四肢等。 (老師先示范動作,再畫動感)

(2) 孩子們跟著音樂做動作,老師記錄動感。國王邀請孩子們參加舞蹈,還準備了好聽的音樂,我們一起跳舞吧!老師畫了1-2個孩子美麗的動感場景。

3、兒童畫。

(1) 現在輪到你大顯身手了!如果你是國王,讓你開派對,你派對上的小人會做什么,他們會做什么漂亮?請讓你自己的指紋娃娃也表演優美的舞步,一起來一場盛大的舞會吧!

(2)教師導覽,鼓勵孩子大膽想象,畫出不同的指紋反派形象,讓畫面豐富有趣。

4、讓孩子們去參加派對,隨著音樂和畫中的小人跳舞! (走出活動室)

活動設計背景

在農村長大的孩子隨處可見當地的五谷和野花野果,這些材料是孩子們熟悉的自然玩耍教具和教育資源,所以我設計了這個類。

活動目標

1.培養孩子良好的藝術活動習慣和耐心的做事態度。

2、培養孩子對海底的興趣和對大自然的熱愛。

3、引導孩子大膽想象繪畫。

4、培養孩子動手能力,能根據觀察到的現象大膽地與同齡人交流。

5、培養孩子良好的繪畫習慣。

教學重點

孩子們自己設計魚,自己選擇和粘貼。難點:粘貼魚各部位的正確位置。

活動準備

1.掛圖《海底世界》

2.教具、課件、音樂;

3.美術工具:水彩筆、固體膠水、餐盤、紙板、樹葉、瓜子

活動流程

l入口音樂節奏

n測驗:這不是船在水中游泳,搖尾巴點頭你的頭,

l 深海淺水都可以,好吃又營養。

l 播放投影供孩子們欣賞。引導幼兒觀察魚的不同外在特征。

n 問:你剛才在圖片中看到了哪條魚?他們看起來怎么樣?他們身上有什么顏色的圖案?孩子們講完后,老師總結道:魚的種類很多,每條魚的形狀和顏色都不一樣。一樣的,有的長,有的平,有的肚子鼓鼓的,還有——不過,它們的身上都有:眼睛、鰭、尾巴等。

n展示海洋的圖片

l看,我們教室里也有一個海底世界,但是里面只有一條魚,好寂寞:沒有朋友陪它玩,我該怎么辦?你可以幫他想辦法!

l 讓我們一起為這條魚找到更多的朋友吧!

l老師講解制作過程,孩子們觀察它的形狀和制作材料

l①動動腦筋想辦法做什么樣的魚,用鋼筆畫出它的形狀; ② 涂上膠水,貼上雙面膠(涂漆部分),撕掉表層部分; ③ 涂抹瓜子,小心按壓,使其粘牢; ④ 添加小眼睛,畫出魚的輪廓; ⑤ 將其掛在一邊,讓膠水干透。

l(2) 展示盤子上的魚,讓孩子們說出材料的名稱后,老師簡單介紹了制作過程:①扣盤子,粘魚鱗,②粘魚鰭,③粘魚尾, ④加入魚眼。

l(3)展示葉子粘魚,可以選擇葉子制作魚鱗的身體:①選擇材料,哪些葉子是魚身,哪些葉子是魚尾,②涂上固體膠貼上去,③畫出魚眼。

l 讓孩子選擇材料手工制作魚,老師會檢查指導。

l粘瓜子葉的魚,請老師幫忙把周圍多余的紙剪掉,把我們做的魚貼到海底世界!

l評論:老師和孩子一起欣賞,請問你自己做什么樣的魚? (贊美大膽創新的作品,作品色彩鮮艷,邊緣切割整齊。)

l 總結:今天我們做的海底世界真的很美,我也想變成一條魚,讓我們游到海底世界!

教學反思

利用大自然中的材料讓孩子操作,調動孩子的好奇心和注意力,在盡情玩耍的同時,感受和思考千變萬化親近自然,培養孩子親近自然的氣質,賦予孩子精神生活。引領孩子智慧的成長,也具有節能環保的價值。

設計理念:自2009年3月在墨西哥發現甲型流感發病以來,已形成全球性傳播和傳播。流感主要通過飛沫呼吸傳播。當然,最重要的傳播源之一是通過手間接接觸傳播。尤其是幼兒園的孩子,沒有一定的防病意識,也沒有良好的衛生習慣。在幼兒園里,經常會發現有些孩子喜歡在地上玩耍,然后把手放在嘴里或者揉眼睛。和家長溝通后,我也發現很多孩子在家里也有這個壞習慣。 .為此,我們開展了“我有一雙小手”主題活動,讓孩子們知道自己的小手非常有能力,可以做很多事情,學會用自己的小手去做力所能及的事情。日常生活,從而提高孩子的生活自理能力,讓他們在雙手中充滿自信,在激情中運用自己的靈巧。同時,還結合安全領域,引導孩子保護雙手,做一個衛生的孩子。這項活動的設計源于孩子們在生活中經常在地面上觸摸和滾動,并在生活中不小心將手擦傷,然后告訴成年人他們的手因不適或恐懼而受傷。教師從孩子的生活內容中尋求教育,鼓勵孩子愛護自己的小手,保護好自己的小手。

活動目標:

1、懂得照顧小手,不要玩尖銳的東西。

2、了解手劃傷后的簡單處理和保護方法

3、知道洗手的重要性,掌握正確的洗手方法,養成良好的清潔習慣。

活動準備:用受傷的手熊玩具。洗手課件

活動過程:

一.游戲:《指歌》導入事件“大拇指、二拇指、中指、四哥、小姑娘,快來看戲,我們來對比一下,誰大誰小,哪個手指長,哪個手指短? “

兩個。展示小熊玩具并通過故事導入:“今天小熊玩的時候不小心弄傷了手,疼得快要哭了!”討論:

(1)這只小熊的手怎么了?拉? (流血)

(2)好小手怎么會流血? (被什么東西割傷了)

(3) 什么會割傷你的手?為什么? (玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很鋒利,很鋒利。)

(4)啟發孩子回憶:他們的手有沒有被劃傷,劃傷有什么不方便的地方。

三、討論如何才能讓我們的小手不受傷。 (我平時不玩剪刀、刀、針、玻璃片、鐵片等尖銳的東西。)

總結:我們身邊的東西很多,有的很鋒利,有的很鋒利,如果我們去玩這些東西,我們會割傷你的手,給自己帶來危險和很多不便。所以孩子們,不要玩這些東西,以免傷到我們的手,影響我們的活動和生活。

四個。討論如何保護和處理熊(或您自己)受傷的手。

(1) 如果我的手不小心被割傷了,我可以用沒洗過的手捂住傷口嗎?為什么? (不會,因為沒洗過的手有細菌,會導致傷口感染化膿。)

(2) 手受傷了怎么辦? (如果皮膚被抓傷,先清洗傷口,再涂紅色或紫色藥水;嚴重時就醫。)

(3)手包扎后有哪些注意事項? (不要將受傷的手浸入水中,不要隨便取下包布,請老師或醫生按時換藥等。

總結:如果我們的小手受傷了,我們一定要保護好它,讓它盡快恢復健康,為我們服務。

5、重點看手偶表演,幫助孩子了解洗手的重要性。

游戲介紹:《醫生》嘟嘟做客”(激發孩子看手偶的興趣) 老師介紹:“今天,我們小醫院的醫生來我們班了,我們一起歡迎他!”(展示手偶扮演小醫生和小醫生打個招呼) 2 看手偶表演:(老師一邊做手偶表演一邊講故事,讓孩子明白洗手的重要性) 問題:豆豆為什么會肚子痛?他該怎么辦?(讓孩子們明白手上有很多細菌ough stories 養成勤洗手的好習慣) 3、引導孩子與自己的現實進行交流(調動孩子已有的知識和經驗,進一步體會洗手的重要性) 問:你有沒有胃痛過?為什么?我們應該做什么? (結合現實生活中孩子飯前便后不洗手吃飯的現象,動員孩子說說洗手的重要性) 4 嘟嘟小醫生總結:小洗手很衛生(鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣)

6.孩子們觀看洗手課件,然后練習:如何正確洗手,進一步掌握正確的洗手方法。

7、活動延伸:

1孩子生活習慣的養成不是一蹴而就的,需要在日常生活的各個環節用語言或兒歌來提示或引導孩子,讓孩子不斷鞏固和提高孩子的健康認知水平在實踐經驗中,逐步培養孩子養成良好的衛生習慣。

2 家教:利用家長資源,請家長配合,引導孩子在家獨立做事,進一步培養孩子的自理能力以及良好健康行為的發展。 3 區域活動中,師生共同探討如何保護小手;什么會傷害小手;或開設語言區,講述保護雙手的故事。

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